甘肃省科普教育基地联盟简报2019年3月

文章来源 :联盟秘书处

2019-05-31 15:29


卷 首 语

高天日出江山秀,大地春回草木荣。去博物馆过大年成为春节假期的热门活动,与此同时,首席科学传播专家,首版3D打印教材,首部肃南植物图鉴为2019年的科普联盟首开记录,可喜可贺!同时,新的计划开始落实,新的行动已经出发,我们都是努力奔跑的科普人!

关于组织第34届甘肃省青少年科技创新大赛暨第19届中国青少年机器人    (甘肃赛区)竞赛观摩活动的通知

甘青科发[2019]2

各市州科协及有关单位:

34届甘肃省青少年科技创新大赛暨第19届中国青少年机器人(甘肃赛区)竞赛于2019327-31日在酒泉市敦煌市举办。为加强学习,相互交流,进一步提高全省青少年科技教育活动的水平,大赛组委会决定组织全省青少年科技教育工作的相关领导、专兼职工作人员、科技辅导教师和教练员参加观摩学习活动,观摩学习期间费用由所在单位承担。请各市州科协及相关单位认真组织好两项竞赛的观摩活动,并于2019315日前由各市州科协统一将观摩人员名单及有关情况回执表发送至甘肃省青少年科技活动中心青少部邮箱。

电子邮件:627721081@qq.com

会务费用:组委会统一安排食宿,费用自理

接    站:统一安排在敦煌汽车站、火车站和机场接站

报到地点:敦煌市太阳大酒店

报到时间:2019327日全天

联 系 人:敦煌市科协 刘虎有

联系电话:18293729099

甘肃省青少年科技活动中心 严娟珍

联系电话:0931-6184272 18394480982

甘肃省青少年科技活动中心

2019225

李得天当选中国科协首席科学传播专家

2月1日,中国科协正式发布《关于聘任第六批首席科学传播专家


通知》(科协发普字[2019]8号),兰州空间技术物理研究所科技委主任李得天研究员榜上有名,成为此次唯一双学会(中国真空学会与中国计量测试学会)推荐、也是甘肃省唯一当选的专家。

全国范围内共有179名专家入选第六批首席科学传播专家(续聘35名,新聘144名)。首席科学传播专家聘期为3年,期间首席科学传播专家领衔开展公益性科普活动时,可以“全国**学科首席科学传播专家”名义进行宣传和介绍。。中国科协自2013年起,开展科学传播专家团队建设工作,以自然科学、技术科学、工程技术及其相关科学的三级以上学科为单元,遴选具有较高学术造诣和科普能力的专家,组成学科科学传播专家团队,引领、推动、指导全国学科科普传播工作全面发展。

双“馆”齐下“福”送到家白银市博物馆、美术馆“春节送温暖”活动 走进马莲村

2019116日,由白银市博物馆、白银市美术馆联合举办的2019年度“春节送温暖”活动走进景泰镇马莲村,为老百姓送去新春的祝福。这已是白银市博物馆连续四年举办的送温暖慰问活动了。 一到马莲村,书法家们顾不上清晨寒冷、路途劳顿,立即摆开书案,摊开宣纸,挥毫泼墨,奋笔疾书,各显身手,将真诚的祝福赋诸笔端。本次“春节送温暖”精准扶贫文化下乡为民服务活动,是我馆联合市美馆,弘扬和传承中华优秀传统文化,落实精神扶贫的具体体现,书法家们通过为广大村民写春联,把浓浓的年味、新春的祝福送到每一户平常百姓家中,让马莲村更多村民了解到了中华文化精粹的魅力,在品味传统文化习俗的同时,提前感受到了浓浓的年味儿。

剪个窗花迎新春 博物馆里年味浓

1月27日上午,白银市博物馆举办的第十期未成年人研学之旅辞旧迎新活动在二楼书画展厅举办了,60余名孩子和家长参加了此次活动。孩子们在讲解员的带领下参观了各个展厅,重点讲解中国传统节日、民俗民风等方面的内容,期间穿插大量关于春节习俗由来方面的知识,很快将孩子们带入“年”的氛围。馆里老师通过精心制作的电子教程,让怪兽“年”引出放鞭炮、贴春联等中国习俗,孩子们在轻松愉悦的氛围中对中国传统节日“春节”的起源、名称解读、历史传承及民间各种习俗进行潜移默化的学习和了解。









剪贴纸,糊灯笼 博物馆里闹元宵

袨服华妆着处逢,六街灯火闹儿童。农历正月十五上午九时三十分,白银市博物馆里举行了一场别开生面的元宵节庆祝活动第十期未成年人研学之旅“张灯结彩”,60余名孩子和家长们一起走进博物馆,剪贴纸,做灯笼,丰富了传统节日文化内涵,在博物馆里度过一个难忘的元宵佳节。

以上详见:http://www.bysbwg.com

鸣沙山月牙泉景区位列全国旅游口碑舆情第四名

212日,大地云游官方微信平台对外发布《2018上半年全国5A级景区旅游口碑舆情大数据报告》。报告对20181月至12月全国所有2595A级景区的旅游口碑舆情进行了大数据分析。在综合表现排名中,鸣沙山月牙泉风景区仅次于故宫博物馆、南山文化旅游区和天门山景区,名列第四。按地域分类,鸣沙山月牙泉风景区获西北地区第一名,也是甘肃省唯一进入全国5A级景区口碑红榜TOP50的景区;按景区类型分类,鸣沙山月牙泉风景区获自然山水类第二名。

详见:http://www.mssyyq.com/Html/NewsView.asp?ID=822&SortID=71


“迎新春送文化”和政古动物化石博物馆走进和政县城关镇麻藏村

为庆祝改革开放40周年,丰富和政县城关镇周边群众的文化生活,促进农村文化事业发展和新农村建设,满足农村群众文化生活需求。近期,我馆深入和政县城关镇麻藏村积极参与了和政县城关镇、县文广局、县音乐协会开展的“迎新春送文化”活动。

我馆在现场摆放了和政古动物化石的主题展板,以口头讲解和发放宣传折页的形式,宣传了和政古动物化石的珍贵性和科研意义,进一步扩大了旅游品牌和影响力,增强了当地民众对家乡文化的自豪感和幸福感。

此次活动不仅丰富了群众的文化生活,更是拉近了博物馆与广大人民群众的距离,扩大了博物馆在公众中的知晓率、满意率。我馆将以“迎新春送文化”活动为契机,进社区进乡村,为当地群众送去“文化盛宴”。



金猪迎春”博物馆陪您过新年

春节是传统上的农历新年,俗称“年节”,传统名称为新年、大年、新岁,是中华民族最隆重的传统佳节。值此新春佳节来临之际,我馆与千行文化艺术中心联合开展了“金猪迎春”博物馆陪您过新年的活动。

此次活动旨在让孩子们在“玩中学,学中玩”,通过开展“博物馆寻宝”、“科普小讲堂”“你来比划我来猜”“画年画”“展馆参观”等不同环节,让孩子们从中了解了春节的来历及有关以“猪”为主题的珍贵化石标本,真正达到了寓教于乐的学习目的。

此次活动的开展得到了家长和孩子们的一致好评,新的一年,新的开始,我馆将继续致力于社会教育活动和科普活动,更好地服务于公众。

以上详见:http://www.gshzmuseum.com

                    兰州市地震博物馆组织宣教人员到甘肃省博物馆交流学习

18,市地震博物馆组织宣教人员参加了甘肃省博物馆举办的“品丝路文化赏博物文雅2018年度甘肃省博物馆业务部室及赴外交流人员工作汇报会”。整场汇报通过幻灯片的形式,全方位展示了甘肃省博物馆社会教育部、文物保护与修复中心、历史部、展览部等业务部室的台前幕后工作以及赴外交流人员的交流经验。下午在讲解员的带领下,集中重点参观了“甘肃丝绸之路文明”展厅、“甘肃彩陶”展厅、以及“甘肃古生物化石”展厅 。

甘肃省科普基地联盟走进兰州市地震博物馆开展 “科学伴我行快乐过寒假”活动

129日下午,甘肃省科普基地联盟带领白银路街道徐家巷社区的孩子们走进兰州市地震博物馆,开展“科学伴我行快乐过寒假”活动。在讲解员的带领下学生们参观了藏在山洞里的地震博物馆,了解了地震博物馆的创建发展历史、学到了地震基础知识及避震自救知识,在讲解过程中,学生们与讲解员互动问答,加深了自己对地震这一自然灾害的认识和了解。此次参观活动,提高了学生的防震减灾意识,同时也充实了他们的寒假生活。

以上详见:http://dzj.lanzhou.gov.cn




陇东古石刻艺术博物馆举办“亲子大作战,创意迎新春”社会教育实践活动

“过年啦!过年啦!”在农历腊月二十三日小年来临之际,陇东古石刻艺术博物馆特意举办了一场“亲子大作战,创意迎新春”社会教育实践活动。

活动环节一:才艺展示。博物馆首先组织前来参加活动的孩子们进行了才艺展示。孩子们热情高涨,有的唱歌,有的跳舞,还有的拿起毛笔写起了对联,现场气氛热闹非凡。

活动环节二:手工创作。社教工作人员已提前为参加活动的家庭准备好充足的活动材料,并精心创作了手工作品作为参考,各家庭成员在活动过程中共同思考,大胆创新,制作出了一个个形象生动的精品手工。

活动环节三:参观博物馆。完成手工创作活动后,博物馆讲解员带领所有参加活动的青少年及其家长共同参观了博物馆,向大家详细介绍了博物馆的整体建设情况及珍贵馆藏文物和历史背景。

http://wgj.zgqingyang.gov.cn/xwzx/gzdt/gzly/content_108646

武山县举办“琴歌送瑞巧手裁春”迎春主题社教活动

琴歌送瑞吉祥到,巧手裁春“年味”多。124日上午,武山县博物馆携手馨艺音乐培训中心举办“琴歌送瑞巧手裁春”迎春主题社教活动。

本次活动共分为四个环节。第一环节由博物馆讲解员介绍春节的由来和相关的民俗文化内涵。第二环节由武山非遗传承人刘吉平老师讲解剪纸文化并现场演示制作。第三环节由馨艺音乐培训中心的学生带来精彩的节目表演,奏响经典曲目,让高雅和通俗在碰撞中产生独特的倾听感受。第四环节由讲解员引导师生及家长分别参观文化创意展和馆藏精品文物展。      

http://www.wushan.gov.cn/xwzx/jryw/content_138876

甘肃省农业科学院王一航研究员荣获改革开放40年 感动甘肃人物“工行杯”陇人骄子

126日晚,改革开放四十年感动甘肃人物“工行杯”陇人骄子评选结


果揭晓暨颁奖典礼在兰州举行。我院王一航研究员获改革开放40年感动甘肃人物“工行杯”陇人骄子称号。颁奖典礼上,评委会给予王一航的颁奖辞是:科技兴农的实践者。

详见:http://www.gsagr.ac.cn/articles/2019/02/19/article_58_38840_1.html

甘肃省农业科学院王一航研究员荣获改革开放40年 感动甘肃人物“工行杯”陇人骄子

    126日晚,改革开放四十年感动甘肃人物“工行杯”陇人骄子评选结果揭晓暨颁奖典礼在兰州举行。我院王一航研究员获改革开放40年感动甘肃人物“工行杯”陇人骄子称号。颁奖典礼上,评委会给予王一航的颁奖辞是:科技兴农的实践者。

详见:http://www.gsagr.ac.cn/articles/2019/02/19/article_58_38840_1.html

兰州文献情报中心联合多机构组织新春主题科普进社区系列活动

     新年伊始,兰州文献情报中心与白银路街道徐家巷社区、金昌市科技馆、中科院近代物理研究所联合开展的科普活动精彩纷呈,为2019年的科普工作开了个好头。

值此新春佳节来临之际,中心与果方创科教育科技公司合作设计的宫灯模型一经推出,就受到热烈欢迎,115日、18日和21日,分别在徐家巷社区、兰州文献情报中心和金昌科技馆举办了以“宫灯故事”为主题的激光雕刻制作活动,先后有80名中小学生参加。其间,金昌市科技馆还组织座谈和观摩,各方科普人围绕创客教育进行了深入交流。

122日,应徐家巷社区要求,中心邀请中科院近代物理所的周利斌、王坤老师为社区居民和学生送上了两场以“揭开重离子神秘面纱”为主题的科普报告,重点介绍了受到普遍关注的重离子治疗和辐射育种,让大家明白重离子、辐射等概念与我们的生活关系原来如此密切。

作为甘肃省科普教育基地联盟秘书处依托单位,中心在2019年将继续大力促进各基地之间的科普协作与资源共建共享,为科普服务社会民生做出积极贡献。

详见:http://www.llas.cas.cn/xwzx/ywdt/201901/t20190125_5235615.html






甘肃发首版《3D打印职业教育教材》:校企合作育专才

中新网兰州128日电(记者 魏建军)“虽然职业院校现在也把3D打印纳入学科里面,但是还没有一个很系统的教材。”甘肃普锐特科技有限公司总经理潘盈介绍说,甘肃首版《3D打印职业教育教材》的出现,以应用型人才为出发点,将率先在兰州做试点,期望能成为全国在该学科领域的通用教材。

127日,《3D打印职业教育教材》编委研讨会在兰州召开并发布首版教材,来自多所高校、科研院所及企业的专家学者共聚于此,探讨3D打印创新与发展,聚焦实应用型人才培育。

3D打印我们已做了4年,但在做的过程中,发现有很多短板,就是人才不够,感觉后劲不足。”潘盈说,现在材料研发已经成功,可3D打印方面的人才空缺很大,于是,就发起了3D打印职业教育教材的编辑工作。

潘盈介绍说,2018年,他们在兰州新区探索3D打印“骨骼器官”,并成功应用于医疗领域,和兰州大学附属第一医院、甘肃省中医院等多家医院达成合作协议,直观解疑破医疗服务窘境。此次《3D打印职业教育教材》的面世,希望做出样板,起到引领作用,“把甘肃3D打印人才方面的欠缺补上去”。

据了解,该教材将在兰州理工大学、兰州职业技术学院等高校率先试点应用。

详见:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1623886767849914885&wfr=spider&for=pc

管兴:始于教育,耕耘于田野间,精准走好创新发展的每一步

为庆祝改革开放40周年,由甘肃省委统战部、省工商联联合主办,《财富甘肃》栏目制作播出的“我与改革开放的故事”4040人口述纪录片,真实的反映我省非公经济社会各个领域的发展变迁故事,弘扬企业家精神。第十九期嘉宾为兴宇教育集团董事长、武威金帆农业科教田园综合体总经理--管兴。

管兴投身教育,十多年如一日,他带领团队以幼儿教育跨上新台阶,职教、成教、农科教拓展了新天地,相继创办了金帆农业科教田园综合体、凉州大马文化艺术研究院、亲子研学基地,走出了一条“立足教育 扎根田野 精准施策 再谋发展”的新路子。

依托企业在教育行业的资源优势,兴宇集团积极响应党中央乡村振兴战略,于2016年建立了武威金帆农业科教田园综合体,管兴将教育版块的资金陆续投入到农业园区建设中,建成了集餐饮、住宿、培训为一体的6000多平方米的农业科技培训基地,目前累计培训17000多人次,实现了精准培训全覆盖。

在抓好农业科技示范的基础上,兴宇集团围绕武威市委提出的创建生态美、产业优、百姓富的和谐武威,大胆创新发展模式,建成了农业科技馆、青少年科普馆、凉州大马文化艺术馆、武威市非物质文化艺术馆、西夏文化艺术馆、陶艺馆、家庭影院,探索建立了“农业+教育+科技+旅游+互联网”的经营模式,着力打造田园风情的现代农业综合体,2018年被省科协认定为“省级科普教育基地”。

详见:http://www.sohu.com/a/289558394_385329

应高度重视科学文化的建设和传播

郑念(中国科普研究所)

     我觉得100年前的新文化运动更像是中国的科学启蒙开端,但这个启蒙过程没有持续,也没有完成,刚开始就被中断了。当然是迫于形势,是被历史中断的,以至于我们后来对科学的理解是很片面的。因此,一定程度上,科学启蒙还有继续的必要。
 
号称科学史之父的乔治萨顿曾经说过这样一句话:科学给我们人类提供的最大价值是它的精神力量,而物质力量是它给我们的副产品。可是我们今天追求的或利用的恰恰是它的副产品,而在科学精神或者说科学文化这方面,我们重视的远远不够。
 
从科普这个角度来看也是这样,我们每次做科普的时候,首先是推销科学功利的一面,比如强调科学知识的普及,而更重要的东西,如科学方法、科学精神和科学思想的传播和普及,则做得很不够。这也可能是因为,科技知识的普及比较容易,而隐藏在科学中的精神、思维、观念等形而上的东西,传播和普及起来比较困难。但我认为,科学发展到今天,我们不缺知识,尤其是我们高考的录取率那么高。另一个最重要的理由是,现代信息技术给我们带来了无穷的方便,每个人都是自媒体,任何时候需要知识,百度上搜索一下全都有了,获取知识并不难。问题恰恰是,我们搜索到的知识真假难辨,需要我们有辨别真假的本领或素养。这就需要我们具备一定的理性思维和科学方法,以进行评估、判断、决策和选择。
  
我认为,基于事实的科学评估是现时代科学素养的基本要求。因为,当今社会所存在的一些问题,不仅仅是科学领域,更多的是社会发展领域,很多问题都是由于缺乏评估思维,不能进行科学的评估评价所导致的。比如,在社会经济领域,以往只强调GDP,结果很多地方GDP上去了,但环境、生态却失去了;在教学领域也是这样,单一追求分数,结果高分低能,培养出来的学生不具备基本的科学素养;在科研领域,为了SCI,为了评职称,可以不顾其它,一些违背科研伦理的现象时有发生;在医疗领域也是这样,为了经济指标,可以不要道德,可以忽视救死扶伤的职责和使命。这种不恰当的评价、评估,在各个领域都产生了一种很不好的引导或者激励作用。评估指标具有指挥棒的功能,缺乏评估思维,就如盲人摸象,很容易导致错误的结论,产生错误的激励,以致造成严重的后果。评估思维是基于事实、多角度、全方位的评估,而不是只从一个角度去评估,否则就是盲人摸象,不仅结果可能错误,更严重的是产生错误方向上的激励。我们科研生态确实存在很多问题,这些问题追本溯源都是评估评价出了问题。我不是说不应该进行评估,而是说我们评估的思维和方法错了,就跟我们用的刀,我们可以去砍柴切肉,也可以拿去杀人。评估是工具,工具本身没有对错。
 
我们现在所谈的科学文化也好,赛先生德先生也好,到目前为止,还限于科学共同体内部,在圈子里面谈。如果科学文化不能融入社会文化,不能在社会文化中成长,仍然跟传统文化、社会文化是脱离的,是两张皮。那么,社会文化必然会强烈地对圈子里的人产生作用,科学文化的理性也就会大打折扣,科研中出现的一些背离科研伦理的现象也就在所难免了。所以,我们所认为的先进的科学文化如何向社会传播,融合渗入社会文化,是很关键的课题。
 
西方科学文化成长过程中,科学文化是逐步长入社会文化并以社会文化的方式呈现的,或者说是在社会文化当中成长而且起到主导作用的。我们目前还远远没有达到这种程度,或者没有体现出科学文化的这种功能,还是两张皮的,是两种文化。此外,我们的传统文化当中并非一无是处,当中也有很多合理的、理性的、具有科学元素的内涵,用我们当今科学理性、科学思维来看,也是能立得住的,像这样一些好的内容,我觉得完全可以拿过来跟我们科学文化融合,指导我们将来的社会建设。
  
我们应该考虑如何萃取传统文化,并让我们的文明走出去,把传统的优秀文化跟科学文化融合。在科学文化这个层面,未来的科学文化建设,一定要立足于建设人类命运共同体,立足于为建设世界科技强国打基础立根基。至少这种文化是国际化的,因此至少要知道世界的潮流是什么,只有融进去,才有机会去改造去引领。从历史上看,不管是文艺复兴、宗教改革还是启蒙运动,乃至科学革命,其背后实际上都有科学文化的作用,或者说当时的先进文化在后面支撑着。如果我们忽视了背后这些基础性的文化建设,我想我们现在提出来的很多口号,可能都只不过是一个美好的愿景,能不能实现还很难说。
  
目前,正是社会经济发展的新旧引擎转换时期,一些地方的经济发展非常快,发展到一定程度就需要转型,在转型过程当中,几种不同的文化,就会发生冲突,如果不能实现融合,则可能阻碍发展,甚至导致倒退。为了寻找建设科学文化的路径,解决一些实际问题,我们从科普的角度展开了一些探索性工作。我们在基层选择了一些村、社区作为试点并做长期的跟踪调查研究,期望能结出营养丰富的果实。

来源:《科学与社会》,http://www.crsp.org.cn/xueshuzhuanti/yanjiuguandian/022R5192019.html


揭示科学教师的错误概念 推进学生对科学概念的正确理解

赵立新 高宏斌 李秀菊 李高峰(中国科普研究所)

《全民科学素质行动计划纲要》明确指出,要提升未成年人的科学素质,必须要“完善基础教育阶段的科学教育,提高学校科学教育质量”,只有这样,才能“使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能”。教育工作的重心一直指向受教育者运用的是针对受教育者的教育策略,揭示的是受教育者的错误概念,转变的是受教育者的错误概念,提升的是受教育者的科学概念水平;教育管理者、教育工作者常常自觉、不自觉地忽略了这样一个事实:教育者科学教师也拥有相当数量的错误概念。
  
一、科学教师对科学概念的理解并不佳
  
(一)所有的初中生物学教师都有生物学错误概念。据2006年对六个省(河南、河北、山西、安徽、广东、辽宁)的抽样调查显示,被调查的374名科学教师都有错误概念;问卷共探查了36个科学概念,理解最好的老师能够理解34个,仍然有 2个错误概念。理解最差的老师有29个错误概念。2016年,研究者用同样的问卷,在全国抽样调查了9个省区(安徽、辽宁、江西、河南、甘肃、青海、贵州、河北、广西)的科学教师;调查显示,仍然是100%的教师拥有错误概念,理解最好的教师仍然有1个错误概念,最差的教师拥有28个错误概念。能够看出,十年来科学教师的科学概念理解水平没有明显提升。教师拥有错误概念,意味着学生在概念学习的“源头”上就出错了,学生所学的就是错误概念。
 
(二)小学科学教师对小学科学概念的认知状况并不乐观。研究者通过对全国21个省(市、自治区)的 913名小学科学教师抽样调查了其对“钻石”“鲸鱼”“月相”和“日晷”四个概念的理解。钻石实际上是一种单质晶体;但是,有12.9%的教师(118人)不知道,或者错误地认为“钻石是一种贵重的玉石”或“钻石是一种重金属”。“钻石是由碳元素组成的”,这是科学概念;但是,有23.0%的教师(219人)不知道,或者错误地认为“钻石是由金属原子组成的”“钻石是由多种无机物构成的”“钻石是由多种无机物和有机物构成的”。小学科学教师不仅在科学概念的理解上出现了错误,有的教师对概念的术语也会读错、写错。例如,“日晷”的“晷”字,虽说有84.3%的教师(770人)知道其正确读音“guǐ”(同“轨”音),但是仍有3.1%的教师(28人)不知道其读音,另有4.3%的教师(39人)将其错读成(同“旧”音),有5.7%的教师(52人)将其错读成“miăn”(同“免”音),有2.5%的教师(23人)将其错读成“shēng”(同“声”音)。不仅在术语的读音上出错,其在概念的理解上也不正确,有9.3%的人错误地认为“日晷是一种指南针”,或者认为“日晷是一种观测太阳运动的工具”;还有27.7%的教师不确定,不知道日晷是用来做什么的。
  
二、小学科学教师不知道自己有错误概念
 
小学科学教师不仅在“钻石”和“日晷”上具有错误概念,在其他概念、其他内容、其他学科上都具有错误概念;错误概念还具有隐蔽性,以潜在的形式存在于人的头脑中,平时不易表现出来。这些特性导致人们拥有很多错误概念,同时还意识不到自己拥有错误概念。
  
(一)部分科学教师不知道自己拥有错误概念
  
例如,“鲸鱼与马、牛、羊的亲缘关系比较近,因为它们都用肺呼吸”,拥有这样的科学概念的教师的比例不到一半(44.7%)。另外,有8.0%的教师不知道自己拥有“鲸鱼”的错误概念他们错误地认为“鲸鱼与鲨鱼、鲤鱼、草鱼的亲缘关系比较近,因为它们都终生生活在水中”。还有47.3%的教师,或者拥有正确的概念,或者拥有错误的概念,但他们不知道是对还是错,具有模糊概念(见表1)。

表 1小学科学教师拥有的“鲸鱼”概念状况

 
        
(二)三成教师不知道自己对“月相”的概念理解错误
 
具有科学概念“上弦月月面朝西,月相约为总面积的一半左右”,能够正确识别上弦月的教师只占10.6%,这个比例很低。相反,错误地识别上弦月,并且还确信自己是对的,这部分教师占到31.3%。可以肯定,他们会将自己的错误概念传授给学生。还有超过一半(58.1%)的教师,不能正确识别上弦月,拥有模糊概念(见表2)。

表 2小学科学教师拥有的“月相”概念状况
 
      
 
三、不断提升科学教师对科学概念的理解水平的几点建议
   
错误概念具有地域的广泛性,不同国家、不同地区的人均有错误概念;错误概念具有学科的广泛性,人们不仅具有生物学错误概念,也具有物理学错误概念、化学错误概念;错误概念具有学段的广泛性,小学、初中、高中等各个学段的人都具有错误概念;错误概念具有人员的广泛性,不仅学生有,科学教师也有,科普工作者也有。因此,不仅要提升小学科学教师的科学概念水平,也要提高初中和高中物理学、化学、生物学、地理学等各个学科的科学教师和科普工作者的科学概念水平。
   
一要研制有效的“错误概念的揭示工具”。工欲善其事,必先利其器;很多科学教师有错误概念而不自知,因此运用恰当的工具揭示其拥有的错误概念,帮助他们更好的发现自己在科学概念理解方面的问题非常重要。相关部门需要加强错误概念工具和量表研发方面的研究的支持力度。

   二要搜集和整理错误概念的资料库,发挥错误概念的教育价值。不同年龄、同年级的学生的错误概念具有很高的一致性,揭示往届学生的错误概念,对于未来学生避免形成错误概念、少走弯路具有价值。教师和学生之间,不同人员之间的错误概念,也有比较高的一致性,因此搜集和整理错误的资料库,具有很好的警示作用,是一个重要的教育教学资源。它可以使科学教师和科普人员明确,学生及公民在哪些方面容易形成错误概念,以便采取有针对性的教育教学策略,有的放矢地降低受教育者的错误概念比率,提高其科学概念水平。

   三要在科学教师培训课程中加入科学概念理解内容。目前的科学教师培训课程中,关于如何教学方面的内容讲授较多。在今后的一些科学教师培训课程中,应注重加入科学概念转变的内容,帮助科学教师更好的理解科学概念。

来源:http://www.crsp.org.cn/xueshuzhuanti/yanjiudongtai/011524222019.html

肃南县首部植物图鉴出版发行

【新甘肃·每日甘肃网记者杨红丽 通讯员朵丹】近日,甘肃人民出版社出版发行了《甘肃省肃南裕固族自治县植物图鉴》,这是肃南裕固族自治县成立以来第一部植物彩色图鉴。该书由肃南县农牧业委员会高级畜牧师安国庆主编,历时15年、行程近10万公里考察,现场采集拍摄而成。这册图鉴分为上下两卷,涉及肃南县境内9种草地类型常见植物,共收录野生植物945种,隶属77科、345属。

详见:http://szkb.gansudaily.com.cn/system/2019/02/22/017141554.shtml

甘肃徽县金徽矿业获2018年度全国十大地质找矿成果奖

SMM网讯:2019年新春伊始,中国地质学会公布了2018年度“十大地质科技进展 十大地质找矿成果”获奖项目。由金徽矿业探采和运营的甘肃省徽县郭家沟矿区查明特大型铅锌矿荣获2018年度“十大地质找矿成果”奖。

https://news.smm.cn/news/100877303